» » » С дипломом педагога - на стройки России

Главная / президент / миграция

С дипломом педагога - на стройки России


Ежегодно вузы Таджикистана выпускают тысячи педагогов. Однако многие из них не идут работать по специальности. Низкая зарплата, большая загруженность, а также падение престижа этой профессии и неуважение к труду учителя - основные причины, из-за которых большинство специалистов предпочитают торговлю на рынке или же работу на стройке в России, нежели преподавание в школах.
Распад Советского Союза и гражданская война привели к тому, что республика, которая гордилась своими профессиональными педагогическими кадрами, в короткий срок лишилась лучших специалистов.
Часть педагогов выехала из республики, часть, из-за низких зарплат, ушла в другие сферы: торговлю, строительство и т.п. Вот уже более 20 лет правительство пытается вернуть учителей в школы и вузы, однако, проблема нехватки учителей только обостряется.
Недавно на встрече с журналистами в Душанбе министр образования и науки Таджикистана Мухаммадюсуф Имомзода сообщил, что в настоящее время в стране насчитывается 130 тыс. 465 учителей средних общеобразовательных школ, в том числе:
Хатлонской области – 46 тыс. 756
Согдийской области - 40 тыс. 85
Душанбе – 9 тыс. 427
РРП – 26 тыс. 961
ГБАО - 5 тыс. 674.
«Количество учителей в 2020 году по сравнению с 2018 годом увеличилось на 7 тыс. 209, а по сравнению с 2019 годом - на 5 тыс. 872», – констатировал Имомзода.
Дефицит учителей на 2020-2021 учебный год составил 3 тысячи единиц. «По направлениям в школы были отправлены 4 тыс. 251 человек, из этого количества, по состоянию на 15 ноября 2020 года, в школы прибыло только 2 тыс. 306 учителей», – сообщил министр.
 

Учителей не хватает катастрофически

Реформы в сфере образования в независимом Таджикистане начались примерно с 2000 года. В тот период, по официальным данным, в стране не хватало более 10 тысяч учителей.
Чтобы как-то решить проблему Министерство образования приняло решение обязать всех выпускников бюджетных групп педагогических вузов, отрабатывать в школе не менее трех лет. В противном случае грозились привлекать к ответственности, и через суды заставлять выплачивать затраченные на их обучение средства.
На сегодняшний день Минобрнауки объявило, что эта проблема практически решена. Но опросы свидетельствуют о том, что это не совсем так. Сфера таджикского образования все также остро нуждается в квалифицированных педагогических кадрах. В средних школах страны по-прежнему не хватает учителей по многим основным предметам. Там, где они есть, все чаще работают не квалифицированные кадры, а выпускники школ.
Также директора многих школ жалуются на то, что из-за нехватки кадров они вынуждены предлагать учителям дополнительные уроки, совмещать предметы. Так, в некоторых школах, например учителя родного языка и литературы, ведут еще и историю, пение и т.п.   
Больше других регионов в учителях нуждается Хатлонская область. В частности, ощущается нехватка преподавателей русского и английского языков, математики и геометрии. Всего на юге Таджикистана требуется свыше 900 педагогов.
По последним данным, только в Кулябском регионе не хватает около 200 учителей. «Нехватка учителей больше всего отмечается в горных районах», - говорит заврайоно по Кулябскому региону Джамолиддин Шукуров.
По словам чиновника, в период пандемии, в 2020-2021 учебном году, по сравнению с другими годами проблема нехватки учителей по региону уменьшилась.
«Причина понятна: многие молодые учителя, находившиеся на заработках в России, зимой прошлого года вернулись на родину. Но тут границы закрылись, и они вынужденно  устроились на работу в школы. А сейчас, когда самолеты вновь начали летать, они снова покинули страну», - сказал Шукуров.О нехватке учителей в школах рассказали также заведующий районо Муминабадского района Сафар Иброимзода и его коллега из Темурмаликского района Курбаншо Асомуродзода. «В 2021-2022 учебном году нам нужны преподаватели английского и русского языка, учителя по информатике, физике и математике, а также химии и биологии», - утверждают они.
Забир Абдукалонов, пенсионер, долгие годы работавший в отделе народного образования Фархорского района, говорит, что только в Кулябском регионе ежегодно диплом педагога получают сотни выпускников вузов. «Но учителей в школах до сих пор не хватает. Многие ребята поступают в вузы не по призванию, а просто, чтобы получить диплом или “откосить” от армии».

Нищенские зарплаты, огромная нагрузка

С 1991 года до сегодняшнего дня в стране сданы в эксплуатацию 3020 школ с более чем 1 млн 300 тыс. посадочных мест. Однако при ежегодном 15-тысячном росте численности детей (данные Минобрнауки), которые принимаются в первый класс, государство не успевает строить школы.
«В городах почти каждое среднее образовательное учреждение нуждается в расширении; в каждом классе наблюдается явный перебор детей. Норма в 25 учеников, установленная Типовым положением об общеобразовательных учреждениях, не соблюдается.  Дети сидят за партами по трое, а иногда и по четверо. В такой ситуации практически невозможно провести полноценный урок. Проводить занятия в классах, где по 35-40 учеников - огромная нагрузка для учителя, да и ученики не могут освоить предмет должным образом», - поделился своими мыслями Исмоил Кудратов, педагог с более чем 30-летним стажем.
Другой немаловажной причиной того, что выпускники педвузов не хотят идти в школы, педагог назвал низкую зарплату.
«Зарплата учителя в Таджикистане составляет, в зависимости от категории и педагогического стажа, 800-1000 сомони (примерно $70-87) за одну ставку (18 часов).
Учителя языков, математики и других предметов, от которых требуется обязательная проверка тетрадей, не получают справедливой оплаты. Нет разницы, в классе 40 учеников или 15, всем начисляется одинаковая сумма. А вы знаете, какое тяжелое занятие – проверка тетрадей?Очень плачевное состояние классного руководителя. За 80-90 сомони доплаты учитель должен руководить большим коллективом школьников, постоянно следить за каждым из них, что физически невозможно. Еще есть работа с родителями, посещение школьников дома, не считая бумаготворчества. Поэтому учителя неохотно берут классное руководство», - говорит Кудратов.
Очень унизительным считают многие учителя ежемесячный сбор денег, так называемый «пули мох». «О каком престиже и авторитете учителя может идти речь, когда ежемесячно учителя начинают просить у учеников деньги за "дополнительные уроки", за свет, зарплату охранника, дворника, а в конце учебного года - за ремонт. Понятно, что на это в школах идут не из-за лучшей жизни, но так не должно быть. Работа учителя должна оплачиваться достойно», - говорит еще одна учительница столичной школы, не захотевшая назвать свое имя.
Помимо всех этих проблем, в школах хватает и других «болячек», отпугивающих выпускников.
По словам учителей, с каждым годом им становится работать сложнее. Почти ежегодные изменения в учебной программе, конспекты, отчеты, никому не нужные доклады, статьи, которые хранятся годами в архивах, а потом выбрасываются в макулатуру, проверки чуть ли не каждый месяц, вечно недовольные родители; да и дети сегодня сложные.
Лучшие педагоги покидают стены школ, а на их место приходят неподготовленные кадры. В системе образования большая трещина, которая с каждым годом становится шире. Сложно представить, что ожидает в будущем таджикские школы.
скачать dle 11.3

Дигар хабарҳо

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.

Написать свой комментарий:

Присылайте новости на электронную почту: tamos@orien.info.

забонҳо

АДМИНИСТРАЦИЯ САЙТА:

Все информационные материалы сайта подготовлены на основе наших источников в Таджикистане и других странах мира..